浙江省專升本語文輔導模擬文言文閱讀

浙江省專升本語文輔導模擬（文言文閱讀），適用于浙江成人高考

閱讀下面一段課文，回答下列試題。

　　青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

　　第1題 如何理解這首詩所反映的邊塞激烈戰(zhàn)斗情景和戰(zhàn)士們的艱苦生活。

　　答案：這首詩的主要內(nèi)容首先是反映邊塞激烈的戰(zhàn)斗情景和戰(zhàn)士們的艱苦生活。廣袤的青海高原上，烏云低垂，連白色的雪山也顯得暗淡無光，戰(zhàn)士們駐守在孤單的城堡里，遙望遠處的玉門關。與敵人交戰(zhàn)，是常有的事情，以至于金甲都被黃沙磨穿?！鞍賾?zhàn)”，表明戰(zhàn)爭之頻繁，從軍之日久;“穿金甲”，表明戰(zhàn)斗之激烈，環(huán)境之艱苦，表現(xiàn)了詩人對從軍戰(zhàn)士的同情。

　　第2題 分析詩中所表現(xiàn)的戰(zhàn)士們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。

　　答案：戰(zhàn)士們并沒有被這惡劣的環(huán)境和危險的戰(zhàn)爭生活所嚇倒，而是表現(xiàn)出高度的衛(wèi)國熱情與無畏的英雄氣概，一定要等到徹底打敗敵人才回家鄉(xiāng)。字里行間，洋溢著詩人對從軍戰(zhàn)士的贊美之情。

　　第3題 解釋這段文字中加點字的含義。

　　暗：

　　穿：

　　答案：暗：晦暗。 穿：磨穿。

　　閱讀《諫逐客書》中的一段文字，回答下列試題。

　　臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦。此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

　　第4題 分析這段議論的論證方法。

　　答案：前一部分運用比較法中的類比論證法。前后兩部分之間運用了對比論證法。

　　第5題 這段話采用了哪些修辭手法，效果如何?

　　答案：排比、對偶。增強文章氣勢，極富文字的對稱美與音韻的節(jié)奏美。

　　第6題 這段文字的中心論點是什么?

　　答案：逐客的危害：損害了秦國自己，增強了敵國的實力。

　　閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，回答下列試題。

　　匈奴大入上郡，天子使q-貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數(shù)十縱，見匈奴三人，與戰(zhàn)。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣日：“是必射雕者也?！睆V乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數(shù)十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已縛之，上馬，望匈奴有數(shù)千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立泰。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎日：“前!”，前，未到匈奴陳二里所，止。令日：“皆下馬解鞍。”其騎日：“虜多且近，即有急，奈何?”廣日：“彼虜以我為走，今皆。解鞍以示不走，用堅其意。”于是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十余騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣戶斤之，故弗從。

　　第7題 這段文字表現(xiàn)了李廣怎樣的個性特征?

　　答案：精于騎射，勇猛善戰(zhàn);足智多謀，臨陣不亂。

　　第8題 這段主要運用了哪些方法刻畫李廣?

　　答案：通過典型情節(jié)、李廣的言行刻畫李廣的性格特點;同時用匈奴的數(shù)千騎與其部下百騎的驚恐襯托李廣的臨陣不亂，指揮若定，足智多謀;李廣與匈奴射雕者的對比，作用是突出了李廣的善射。

　　第9題 解釋這段文字中加點字的含義。

　　陳：

　　所：

　　會：

　　之：

　　答案：陳：同“陣”，布陣。 所：許，左右。 會：恰逢，正趕上。 之：到，往。

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