湖州成人高考專升本生態(tài)學基礎模擬題及答案

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1.簡述生態(tài)學研究對象的主要層次。

　　答：宏觀生態(tài)學：在個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等宏觀層次上探討生物與環(huán)境之間的相互關系;微觀生態(tài)學：對其內在機理進行研究，就是在分子、細胞等微觀水平上探討生物與環(huán)境之間的相互關系。

　　2.生態(tài)學的研究方法主要有哪些?

　　思考題

　　一、問答題

　　1.簡述生態(tài)學發(fā)展的四個階段。

　　2.19世紀生態(tài)學的兩本標志性的書籍。

　　3.20世紀，生態(tài)學界出現(xiàn)了四大著名生態(tài)學派，請寫出學派的名稱及其代表人物，以及他們的研究重點。

　　1、下列表述正確的是(C)

　　A.生態(tài)學是研究生物形態(tài)的一門科學

　　B.生態(tài)學是研究人與環(huán)境相互關系的一門科學

　　C.生態(tài)學是研究生物與其周圍環(huán)境之間相互關系的一門科學

　　D.生態(tài)學是研究自然環(huán)境因素相互關系的一門科學

　　2、生態(tài)學作為一個科學名詞，最早是由(A)提出并定義的

　　A.E.Haeckel

　　B.E.P.Odum

　　C.A.G.Tansley

　　D.Darwin

　　3、著有《生態(tài)學基礎》一書并因此獲得“泰勒”獎，被譽為“現(xiàn)代生態(tài)學之父”的是下列哪位生態(tài)學家?(A)

　　A.E.P.Odum

　　B.Haeckel

　　C.Clements

　　D.Tansley

　　4、生態(tài)學按組織水平可分為個體生態(tài)學、(種群生態(tài)學)、(群落生態(tài)學)和生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學等。

　　5、生態(tài)學發(fā)展大致經(jīng)歷了生態(tài)學的萌芽時期，建立時期，鞏固時期和(C)

　　A.生物學時期B.環(huán)境科學時期C.現(xiàn)代生態(tài)學時期D.現(xiàn)代生物學時期

　　6、20世紀，由于各地自然條件、植物區(qū)系、植被性質及開發(fā)利用程度的差異，使植物生態(tài)學在研究方法、研究重點上各地有所不同，形成了四大學派，包括(北歐)(法瑞)、(英美)、(蘇聯(lián))。

　　7、生態(tài)學的研究方法主要有(野外(田間)研究)(實驗研究和數(shù)學模型研究)(生態(tài)網(wǎng)絡及綜合分析等)等。

　　8、現(xiàn)代生態(tài)學一方面向區(qū)域性、全球性乃至宇宙性方面發(fā)展;另一方面是向(微觀方向)發(fā)展。

　　9、20世紀，生態(tài)學界出現(xiàn)了四大著名生態(tài)學派，其中法國布朗-布蘭柯，瑞士盧貝爾是法瑞)學派的代表人物。

　　10、目前，最受人們重視、最活躍的生態(tài)學研究領域是(D).

　　A.個體生態(tài)學

　　B.種群生態(tài)學

　　C.群落生態(tài)學

　　D.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學

　　11、通常生態(tài)學所研究的幾個可辨別尺度的部分包括(ABCD)

　　A.個體

　　B.種群

　　C.群落

　　D.生態(tài)系統(tǒng)

　　12、簡述Tansley、Lindman、Odum和Carson的生態(tài)學貢獻。

　　(1)Tansley提出了生態(tài)系統(tǒng)的概念，為生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學發(fā)展奠定了基礎。(2)Lindman對美國塞達波格湖生物群落能量流動的研究中，提出了群落營養(yǎng)動態(tài)理論，發(fā)表了著名的“能量轉化1/10定律，創(chuàng)立了食物鏈學說和創(chuàng)立金字塔營養(yǎng)結構學說，從而建立了現(xiàn)代生態(tài)理論體系。(3)E.P.Odum是近代生態(tài)學的始祖，1953年出版了他的著名作品《生態(tài)學基礎》;與H.T.Odum從生態(tài)能量流動的觀點出發(fā)，著重研究了溪流生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，在研究中首次用獨創(chuàng)的能流框圖來描述群落的能流過程和模式。1983年，E.P.Odum提出了較完整的能流基本模型，對能量生態(tài)學的理論發(fā)展產生了重要的影響。(4)Carson出版《寂靜的春天》一書，使人類認識到環(huán)境污染對人類的傷害，警告有關部門注意工業(yè)生產對環(huán)境造成的破壞。

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