寧波成人高考專升本語文章節(jié)練習(xí)-簡答題

浙江省成人高考專升本語文章節(jié)練習(xí)題（簡答題），適用于浙江省成人高考——http://www.nbmrxx.com

1·閱讀作品片段，并回答下列問題：

“那一天正是五月十五，河中人過大端陽節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水面上。船只狹而長，船舷描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一只沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從后山爬到懸崖頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團(tuán)團(tuán)五彩碎紙云塵，彭彭彭彭的鞭炮聲與水面船中鑼鼓聲相應(yīng)和。引起人對歷史回溯發(fā)生一種幻想，一點感慨?！?/p>

1．在這一片段中作者著重描寫的場面是什么?

2．劃分這一片段的場面描寫層次。

3．聯(lián)系全文，請說明這段場景描寫的作用如何?

2·閱讀下面一段文字，并回答問題?！霸谶@個我永不能忘記的城市里，我度過了五十個傍晚。我花費了自己不少的眼淚和歡笑，

也消耗了別人不少的眼淚和歡笑。我匆匆地來，也將匆匆地去。用留戀的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后的一次了。我的心似乎想在那里尋覓什么，但是我所要的東西絕不會在那里找到。我不會像我的一個姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個主人的公館，對著園中的花樹垂淚，慨嘆著一個家庭的盛衰。摘吃自己栽種的樹上的苦果，這是一個人的本分。我沒有跟著那些人走一條路，我當(dāng)然在這里找不到自己的腳跡?！?/p>

(1)“用留戀的眼光看我出生的房屋，這應(yīng)該是最后的一次了?！边@句話的意思是什么?

(2)為什么說：“我所要的東西絕不會在那里找到”?

3·閱讀下面一段文字，并回答問題。

“黑暗來了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向著來時的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個建筑物。依舊是陰暗中的一線微光。我好像看見一個盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來?！?/p>

(1)“陰暗中的一線微光”有何象征意義?

(2)“我好像看見一個盛滿希望的水碗一下子就落在地上打破了一般”用了什么修辭手法?抒發(fā)了作者怎樣的感情?

(3)這段文字在抒情達(dá)意上有何特點?

4·閱讀下面一段文字，并回答問題。

“傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽光的指引，走過十八年前的故居?！€是那樣寬的街，寬的房屋。巍峨的門墻代替了太平缸和石獅子，那一對常常做我們坐騎的脊背光滑的雄獅也不知逃進(jìn)了哪座荒山。然而大門開著，照壁上“長宜子孫”四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕。我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了，我仿佛要在這里看出過去的十九個年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前遙遠(yuǎn)的舊夢?！?/p>

(1)從文章的這段開頭可以看出本文關(guān)于人生道路的思索是由什么引發(fā)的?

(2)“照壁上‘長宜子孫’四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕”，這句話的寓意是什么?

5·閱讀下面這兩段文字，然后回答問題。

南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。

(1)作者認(rèn)為南國之秋的特點是什么?這樣寫是為了說明什么?

(2)“南國之秋”一段用了什么手法?

(3)“秋天，這北國的秋天”一段用了什么手法，表達(dá)了什么感情?

6·閱讀下面這段文字，然后回答問題。

北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

(1)找出這一段的中心句。

(2)這段文字寫出了北京秋天哪一方面的特點?

(3)它是從人的哪一個角度來描寫的?

7·閱讀下面幾段文字，然后回答問題。

我們說著海潮，海風(fēng)，海舟……最后便談到海的女神。

涵說，“假如有位海的女神，她一定是‘艷如桃李、冷若冰霜’的?！蔽也挥X笑問，“這話怎講?”

涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚；風(fēng)雨的海上，又是何等的陰沉!”

杰兩手抱膝凝聽著，這時便運用他最豐富的想象力，指點著說：“她……她住在燈塔的島上，海霞是她的扇旗，海鳥是她的侍從；夜晚她曳著白衣藍(lán)裳，頭上插著新月的梳子，胸前掛著明星的瓔珞；翩翩地飛行于海波之上……”

楫忙問，“大風(fēng)的時候呢?”杰道：“她駕著風(fēng)車，狂飆疾轉(zhuǎn)的在怒濤上驅(qū)走；她的長袖拂沒了許多帆舟。下雨的時候，便是她憂愁了，落淚了，大海上一切都低頭靜默著。黃昏的時候，霞光燦然，便是她回波電笑，云發(fā)飄揚，豐神輕柔而瀟灑……”

這一番話，帶著畫意，又是詩情，使我神往，使我微笑。

(1)這幾段文字，用了什么描寫方法?寫大海形象用了什么手法?

(2)涵的話描繪了大海什么樣的品格?

(3)杰的話描繪了大海什么樣的品格?(4)這些文字具有怎樣的審美特征?

8·閱讀下面三段文字，然后回答問題。

涵道：“姊姊，該你說一說了?！蔽业?，“好的都讓你們說盡了——我只希望我們都像海?！?/p>

杰笑道，“我們不配做女神。也不要‘艷如桃李，冷若冰霜’的?！?/p>

他們都笑了——我也笑說，“不是說做女神，我希望我們都做個‘海化’的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，海是超絕而威嚴(yán)。楫說的更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……”

(1)這三段話的一個中心旬是什么?它在全文中起什么作用?

(2)這里主要用了什么手法?

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